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濃濃師生情

作者:熱力公司 藺 毅 來(lái)源:寧夏電投

秋意漸濃,第38個(gè)教師節(jié)如約而至。今年的中秋節(jié)與教師節(jié)“喜逢”同一天,這種本世紀(jì)僅有三次的“巧合”實(shí)屬罕見。

8月末,女兒順利步入幼兒園,我以家長(zhǎng)的身份再一次踏入校園。記憶的指針一下把我的思緒拉回到緊張的高中時(shí)刻,讓我想起了我的班主任楊老師。

楊老師儒雅謙遜,學(xué)富五車,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,是學(xué)校地理教學(xué)組組長(zhǎng)。他留著干練的板兒寸,皮膚是健康的小麥色,走起路來(lái)自帶“張嘉譯氣場(chǎng)”,每天上課的第一個(gè)動(dòng)作都是雙手撐在三尺講臺(tái)上作開場(chǎng)白。剛開始,不諳世事的我們都覺得他很有魅力和氣勢(shì),可時(shí)間久了,才知道這酷拽的姿勢(shì)源于病痛——常年代課、帶班讓他患上了嚴(yán)重的腰椎頸椎病。

授課時(shí),楊老師總是條理清晰娓娓道來(lái),各種盤根錯(cuò)節(jié)的自然現(xiàn)象和五花八門的地理分界線抽象難懂,但通過他“神仙畫畫”的板書,原本晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)瞬間變得有趣起來(lái)。當(dāng)時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定,楊老師就經(jīng)常找我談話,耐心教導(dǎo)我如何摒棄浮躁,踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)。后來(lái),我根據(jù)老師的講解摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,整理出一套簡(jiǎn)單實(shí)用的記憶口訣,地理課的成績(jī)突飛猛進(jìn)。楊老師看到了我的進(jìn)步,便繼續(xù)鼓勵(lì)我多發(fā)言多思考,上課時(shí)遇到難題,也總會(huì)叫我起來(lái)回答。在他有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)下,我越來(lái)越自信,學(xué)習(xí)也變得越來(lái)越輕松。

“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí),是最摻不了假、騙不了人的。”時(shí)至今日,我依舊清晰地記得他的教誨。如今我已畢業(yè)多年,楊老師的諄諄教誨依舊如汩汩暖流滋潤(rùn)心田。今天,我的孩子也正式貼上學(xué)生的標(biāo)簽,希望未來(lái),她也能在老師的教導(dǎo)下快樂成長(zhǎng),昂首向前。

(熱力公司 藺 毅)